La necesidad de crear una nueva educación está en la mente de muchos colectivos, que sienten que hay que dar un verdadero “salto cuántico” y dejar atrás métodos que producen mucho más inconvenientes que beneficios. Cada uno por su cuenta ha ido intentando “aterrizar” sus sueños al respecto, buscando apoyos en unos medios de comunicación, que en general están muy poco motivados por el tema. Hay grandes ilusiones en avanzar, pero los grupos estamos desconectados, ignorando unos los avances de los otros.
La educación y el puente arco iris
Todo sistema educativo parte de la visión que tenga del ser humano; cuanto más amplia sea esta, más potenciales será capaz de ver en la persona. La educación holística pone al individuo en conexión íntima con todo el universo, otorgándole de esta manera unos potenciales ilimitados.
Cómo dar a luz estos potenciales forma parte del camino de cada grupo o tendencia. Nos encontramos ante dos islas: una, la de la educación oficial donde se hallan la inmensa mayoría de los estudiantes y otra, la de los proyectos y escuelas alternativas, aún no terminada de dibujar. Un espacio todavía insalvable las separa, se puede ir de una a otra en pequeñas embarcaciones, campeando los temporales; pero estos medios de comunicación no permiten pasar al grueso de la población. La solución: construir un puente.
El puente arcoiris dibujado por un niño (imagen: blog del Congreso Niños del Tercer Milenio).
Este puente ha de ser muy especial porque tiene que ser construido por todos los grupos que creen en una enseñanza integral del ser humano y que, partiendo de situaciones y culturas distintas, han vivido experiencias muy diversas. Constituyen un universo multicolor, que si sabemos armonizarlo dará la nota que el cambio de paradigma está esperando. Cada agrupación o persona representa un color, una pieza del puente.
Necesitamos averiguar dónde colocar la nuestra, para ello es necesario conocernos, encontrarnos, aprender a respetar el trabajo de todos por muy diferente que sea del propio. Si nos dejamos una pieza, el puente estará incompleto y no permitirá el paso a la Nueva Educación. Ha llegado el momento de aunar fuerzas y también de darnos a conocer en los medios de comunicación. Esto es lo que pretende el Congreso de Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes del Tercer Milenio, a celebrar en Barcelona los días 10 y 11 de abril.
En este puente hay muchísimas piezas. Todo educador, y esto incluye naturalmente a los padres, que sienta que las cosas deben cambiar tiene un sitio en él. Si quieres ver dónde puede encajar tu color, o simplemente descubrir cuál es, te esperamos en el Congreso.
Carlos González
Más información:
http://ninostercermilenio.blogspot.com/
http://armoniafestival.jimdo.com/
30 marzo 2010 a las 7:29 pm
[...] Primer Congreso de Niños del Tercer Milenio: el puente Arco iris http://www.inteligenciaemocionalysocial.com/322/uncategorized/la-ed… por Coegho hace 3 segundos [...]
30 marzo 2010 a las 7:30 pm
Me encantaría asistir a este grandísimo evento, yo tengo un proyecto para los colegios de la isla donde vivo GRAN CANARIA, lo presento el día 30 de abril en la ciudad de Telde, en la playa de melenara……………… gracias PUNSET por todo…………………..
30 marzo 2010 a las 11:08 pm
Maravillosa idea!! Ojalá y la puesta en práctica sea tan buena.
Me alegra comprobar que hay muchas personas que piensan como yo.
31 marzo 2010 a las 5:13 am
Antes de formarnos en conocimientos externos, es más fundamental el autoconocimiento. Eso trnsformará el mundo
31 marzo 2010 a las 10:43 am
En la web http://armoniafestival.jimdo.com/ , también se puede encontrar publicidad sobre congresos de astrología (http://armoniafestival.jimdo.com/congreso-astrolog%C3%ADa-octubre-2010-la-nueva-era-acuario/), una pena, este tipo de cosas hacen perder mucha credibilidad al congreso..
1 abril 2010 a las 7:07 pm
Estoy profundamente de acuerdo con la forma de ver (sentir) la educación que aquí se plantea. En mi colegio estamos intentando “cambiar” el fondo y la forma. Como estamos cansados de pruebas, hemos apostado por Comunidades de Aprendizaje ya que están avalados por la Comunidad Científica Internacional. Alguien me podría informar sobre si nuestros pasos van en buen camino? Muchas gracias y felicidades a los asistentes.
2 abril 2010 a las 9:57 pm
No conozco los detalles del congreso, pero me parece que la idea multicultural tiene que ser limitada, si no, el congreso va a ser un desastre. No se trata de discriminar a los participantes debido a las razas diferentes, etc, pero no creo que sea posible establecer un diálogo entre las culturas que tengan varios niveles civilizacionales. Hablando sólo dentro de Europa, no estoy convencido si los albaneses, por ejemplo, son capaces de entender el problema discutido, para no hablar de los habitantes africanos.
¿No sería mejor empezar por el círculo más pequeño pese a que el problema es global? “Small is beautiful” y la gente se va juntando.
Un cordial saludo
6 abril 2010 a las 9:36 pm
a veces me he preguntado si no he perdido yo muchos años de mi vida estudiando los planetas, viendo sus ciclos, sus trígonos, cuadraturas y tránsitos; y digo esto contestando al comentario de Ignacio, sobre que la astrología no debe estar al mismo nivel que la educación integral;
y en verdad, ahora no me importa haber perdido todo ese tiempo en estudiarlos, porque hay una cosa que se está viendo y es que a través de los pensamientos podemos cambiar la realidad, porque el cerebro también es plástico y puede funcionar así, y por eso si le echo la culpa a un planeta de lo que me está pasando, pues tengo una forma de desviar mis pensamientos, en vez de fijarlo o concentrarlo contra una persona o contra un grupo de personas, como la familia, que en realidad esto siempre es más doloroso.
Por eso yo creo que me han ayudado los planetas, aparte de que me han dado una pauta de tiempo, o yo misma los siento, por ejemplo, a marte ahora que está en Leo, y que hace una semana se puso de retrógrado en directo, bueno pues yo experimenté esa acción o ese impulso de este planeta. Y así también con Venus, que son planetas mas cercanos.
Y bueno también ahora he sentido a Mercurio cuando pasó por mi signo aries, que se potenciaron las comunicaciones en mis blogs y donde yo participo. Y podemos seguir hablando, por ejemplo, de plutón que dejó a Sagitario, desde septiembre pasado ya tranquilos y se ha ido a dar la lata a carpricornio.
Y en fin, a mí me gusta ir haciendo relaciones de idea y eso también me mantiene activa la mente. Y porque hay fuerzas, como dice Carl Sagan solo somos una gota de agua en el inmenso océano cosmico. …
Bueno os dejo estas reflexiones de hoy un poco atípicas, espero que estéis bien.
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6 abril 2010 a las 9:38 pm
Sobre la educación debe enfocarse en la repetición o en la innovación, ahí es donde está el dilema principal, creo yo. Hasta ahora se ha insistido mucho en la repetición. Sobre ellos se puede hablar del modelo pavloviano/darwiniano de la educación y del “eterno retorno”.
Según parece en líneas generales nos encontramos sometidos a dos modelos de comportamiento: el modelo darwiniano y el modelo pavloviano.
1)En lo que concierne a la vida estaríamos siempre en lucha con el medio exterior, por una parte, y con el resto de los seres vivientes, por otra.
2)En el plano de la cultura nos educaríamos (conscientemente o no) por el aprendizaje de la repetición, por la adaptación a los esquemas sociales, por la educación en un hacer como, en un ser como, sin descubrimientos ni innovaciones decisivas.
¿Podemos salir de estas dos grandes estrategias y sus variantes? ¿Podemos liberarnos del combate competitivo en el plano de la vida, de la repetición casi fatal en el plano de la cultura y del encuentro de ambos en la organización o desorganización sociales?
El tiempo es repetitivo, y termina cansando por lo mismo y hasta agotando. Es una economía repetitiva, acumulativa, entrópica, en gran parte no evolutiva, que anula nuestro entorno actual.
La idea sin embargo del “eterno retorno” no es lo mismo que esta economía repetitiva, si lo estudias a fondo y miras la filosofía oriental, o los mismos escritos de Nietzsche.
El filósofo e historiador de las religiones Mircea Eliade escribió El mito del eterno retorno, aplicando el concepto a lo que ve como una creencia religiosa universal en la capacidad de volver a la edad mítica (edad de oro) a través del mito y el rito.
Pero este proceso, insisto, no coincide con la teoría del eterno retorno concebido como un proceso matemáticamente inevitable.
En los sistemas filosóficos, como los orientales, o en la filosofía de la historia de autores occidentales como Giambattista Vico, se encuentra la idea de ciclos que se van perfeccionando, retornando eternamente hasta alcanzar la forma perfecta tras muchas fases erróneas.
Yo creo que así es como debemos entender también la educación integral u holísitica, o como quiera que se la llame.
Al mismo tiempo que citando a Freud también él mismo se alejará de un concepto repetitivo, acumulativo, como ya diagnosticó Freud al hablar del privilegio cultural de la pulsión de muerte. Como sería la vida arrancada de sus raíces corporales, de su relación con el entorno, y con el tiempo del universo o de la naturaleza.
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Un saludo afectuoso!